Dicen que el sistema ignora la dependencia que la industria tiene del mercado del libro de texto

El programa de gratuidad de libros de texto se puso en marcha en Andalucía en 2005 y se desarrolla en régimen de préstamo, de modo que los libros son propiedad de la Junta y permanecen, una vez concluido el curso, en el centro donde el alumno haya estado escolarizado para que puedan ser utilizados por otros compañeros en años sucesivos. Este material se renueva cada cuatro años. Los editores españoles señalan que su sustento económico depende, en gran medida, de las ventas de libros de texto y dicen que el plan les perjudica.
Este sistema sirve para ayudar a las familias a que la cuesta de septiembre no sea tan empinada. Se ha ido desarrollando de forma sucesiva, hasta que se ha extendido a la totalidad de la enseñanza obligatoria. Los editores lamentan que estas medidas puedan "estandarizar y rebajar la calidad de la edición de los libros de texto" y, por consiguiente, afecten también a la calidad de la educación, ya que los libros de texto "aún son una herramienta didáctica insustituible".
Las empresas sostienen que este sistema de gratuidad "pone en crisis a la industria, que depende en gran medida del libro de texto, y que es mucho más que una actividad puramente económica para la proyección de España en el mundo".
Aspectos pedagógicos. Un informe reciente de la Asociación Nacional de Editores alerta sobre las consecuencias de las políticas de gratuidad de libros de texto que se llevan a cabo en las distintas comunidades autónomas. A los aspectos económicos (el estudio, de 68 páginas de extensión, no señala cuánto han dejado de vender las editoriales) se unen los pedagógicos. Según los editores, los libros propios son más valorados "porque son los que se compran".
Los editores esgrimen otro argumento para estar en contra del plan de gratuidad, atendiendo a parámetros meramente pedagógicos: los alumnos prefieren trabajar directamente con los libros de texto, "realizando anotaciones y subrayados para facilitar la comprensión de lo que leen y estudiar mejor", señala el informe. "Y es muy significativo que aproximadamente la mitad de los alumnos tienen la costumbre de consultar libros de texto de otros años", añade.
Los libreros también ponen en duda de que sea un sistema realmente gratuito. Asimismo, acusan al plan de provocar desigualdades (al contrario del espíritu de la norma) entre los niños de distintas regiones, ya que cada comunidad desarrolla un plan distinto (Andalucía tiene el sistema de préstamo, pero otras como Cantabria, Asturias o Castilla León conceden ayudas directas a las familias). Además, según los editores, el plan "acaba siendo injusto y discriminatorio para los ´niños pobres´ con libros viejos y usados, que no pueden estrenar libros nuevos ni escribir en ellos como los ´niños ricos".
En la provincia de Málaga, los escolares cuidan de su material y los manuales pueden ser heredados por otros niños en el 90% de los casos, es decir, que los colegios sólo tienen que reponer curso tras curso un 10% de los manuales, porque están en mal estado o han sufrido algún tipo de accidente.


PD. Partida de ladrones, cobrar por un cuadernillo 30 0 40 € ya esta bien, antes ese cuadernillo lo traia el libro y no lo vendian por separado y ahora sí. CHORIZOS.


http://www.laopiniondemalaga.es/malaga/2009/11/26/editores-quejan-plan-libros-gratis-les-perjudica/304871.html